Program wychowawczy

Opracowany w oparciu o konstytucję RP i polskie prawo oświatowe, uwzględnia również ratyfikowane przez Polskę prawa międzynarodowe, a szczególności Deklarację Praw Człowieka, konwencję o Prawach Dziecka, konwencję o Ochronie Praw Człowieka i podstawowych wolności

MISJA SZKOŁY:
Jesteśmy Zespołem Szkół

- Technikum Technologii Żywności
- Technikum Agrobiznesu
- Technikum Informatyczne
- Zasadnicza Szkoła Zawodowa

Podejmujemy działania:

  • Przygotowujące ucznia do odpowiedzialnego i samodzielnego działania we wszystkich dziedzinach życia z uwzględnieniem jego indywidualnych możliwości psychofizycznych
  • Kształtujące postawy związane z kulturą osobistą, poszanowaniem swojego zdrowia i zdrowia innych
  • Umożliwiające zdobywanie wiedzy w różnych kierunkach
  • Integrujące zespoły klasowe, środowisko uczniowskie w szkole
  • Wspomagające rodziców(opiekunów) w wychowaniu w oparciu o uniwersalny system wartości
  • Zapewniające stworzenie takiej atmosfery w szkole, która umożliwi uczniom bycie aktywnymi, samodzielnymi, odpowiedzialnymi za własny rozwój
  • Rozbudzające patriotyzm
  • Kształtujące świadomość ekologiczną
  • Oferujemy uczniom:
  • – dobrze wyposażone pracownie
  • – zajęcia pozalekcyjne
  • – wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną
  • – opiekę (pomoc) pedagoga
  • – pomoc medyczną

    Cel główny: Wszechstronny rozwój osobowy ucznia realizowany poprzez spójność działań wychowawczych pomiędzy szkołą, rodziną i Kościołem, integralność wychowania z wiedzą i kreowaniem umiejętności w oparciu o wychowanie na wartościach akceptowanych przez rodziców i nauczycieli

    Cele szczegółowe:
    - rozwijanie dociekliwości poznawczych ucznia
    - wdrażanie do pracy nad sobą
    - kształcenie i doskonalenie techniki umysłowej
    - wpajanie szacunku dla pracy i dobra wspólnego
    - uwrażliwienie na drugiego człowieka
    - kształtowanie postawy patriotycznej
    - wpajanie poczucia szacunku dla narodowej i rodzinnej tradycji
    - kształtowanie świadomości ekologicznej
    - wychowanie do życia w rodzinie
    - wpajanie podstawowych zasad moralnych i kulturalnych oraz kultury osobistej

    Obszary:

    1. Uczeń – nauczyciel – rodzic
    2. Demokracja i samorządność
    3. Spójność działań wychowawczych pomiędzy szkołą, rodziną, instytucjami
    4. Człowiek – środowisko – zdrowie
    5. Przeciwdziałanie patologii

    Obszar I:
    UCZEŃ – NAUCZYCIEL – RODZIC
    Cel ogólny: Spójność działań wychowawczych pomiędzy szkołą a rodziną

    Cele Zadania Formy Odpowiedzialni Termin
    1.Zapoznanie uczniów, rodziców ze statutem, regulaminem szkoły - zapoznanie uczniów, rodziców ze zmianami zawartymi w statucie szkoły - wychowawcy klas zapoznają uczniów, rodziców z zmianami w statucie szkoły Wychowawcy klas Początek roku szkolnego
    2. Opracowanie szczegółowych kryteriów wymagań na poszczególne oceny - nauczyciele poszczególnych przedmiotów opracowują kryteria ocen - nauczyciele z przedmiotu zapoznają uczniów z kryteriami ocen Nauczyciele przedmiotów Początek roku szkolnego
    3. Zapoznanie rodziców z systemem oceniania - zapoznanie uczniów z wewnątrzszkolnym systemem oceniania - wychowawcy klas zapoznają rodziców z wewnątrzszkolnym systemem oceniania Wychowawcy klas Początek roku szkolnego
    4. Rozpoznanie warunków intelektualnych, materialnych i rodzinnych ucznia - zbieranie informacji od ucznia, rodzica
    - przeprowadzenie badań ankietowych
    - zapoznanie Rady Pedagogicznej    		 - prowadzenie notatek z informacji o klasie Wychowawcy klas, pedagog szkolny Początek roku szkolnego, na bieżąco
    5. Wdrożenie rodziców do działań na rzecz szkoły - zapoznanie rodziców z działalnością szkoły na rzecz młodzieży
    - podejmowanie wspólnych działań na rzecz młodzieży
    - spójność działań wychowawczych między szkołą a rodziną    		 - spotkania z rodzicami Wychowawcy klas Cały rok
    5. Wdrożenie rodziców do działań na rzecz szkoły - zapoznanie rodziców z działalnością szkoły na rzecz młodzieży
    - podejmowanie wspólnych działań na rzecz młodzieży
    - spójność działań wychowawczych między szkołą a rodziną    		 - spotkania z rodzicami Wychowawcy klas Cały rok
    6. Współudział rodziców w tworzeniu dokumentów regulujących pracę szkoły - udział rodziców w pracy zespołów przygotowujących dokumenty (statut, program wychowawczy) - wspólne omawianie i konstruowanie dokumentów Opiekun samorządu, pedagog, wychowawcy klas Według potrzeb
    7. Rozwijanie dociekliwości poznawczych ucznia - wykorzystanie możliwości intelektualnych ucznia -wprowadzenie na zajęciach rożnych form pracy
    - wykorzystanie zasobów bibliotecznych szkoły
    - wykorzystanie pomocy dydaktyczne na zajęciach    		 Wychowawcy klas, pedagog szkolny Cały rok
    8. Motywowanie ucznia do nauki - wdrażanie do systematycznej pracy - stosowanie metod aktywizujących
    - chwalenie uczniów    		 Nauczyciele Cały rok

    Obszar II
    DEMOKRACJA I SAMORZĄDNOŚĆ
    Cel ogólny: Oparcie wychowania na wartościach akceptowanych przez rodziców i nauczycieli

    Cele Zadania Formy Odpowiedzialni Termin
    1. Kształtowanie postaw patriotycznych - znajomość kluczowych postaci historycznych
    - świadome, aktywne i odpowiedzialne uczestnictwo uczniów w obchodach świąt i rocznic
    - dbałość uczniów o miejsca pamięci Narodowej
    - kształtowanie tożsamości Narodowej
    - szacunek wobec symboli narodowych    		 - akcentowanie rocznic historycznych w szkole
    - uczestniczenie uczniów w obchodach świąt narodowych    		 Wychowawcy klas, nauczyciel historii, nauczyciel języka polskiego Na bieżąco
    2. Wpajanie poczucia szacunku dla narodowej, rodzinnej i szkolnej tradycji - zwiększenie u uczniów znajomości tradycji i ginącego piękna
    - włącznie uczniów w uświetnienie imprez szkolnych
    - popularyzowanie wśród uczniów oraz w środowisku lokalnym patrona szkoły    		 - zachęcanie uczniów do udziału w imprezach związanych z kultywowaniem tradycji i obrzędów
    - wyjazd uczniów do miejsc związanych z kulturą ludową, muzeum
    - dzień patrona w szkole    		 Wychowawcy klas, nauczyciel historii, nauczyciel języka polskiego, Samorząd uczniowski 12 wrzesień, na bieżąco
    3. Uwrażliwienie na drugiego człowieka - kształtowanie u uczniów tolerancji do odmiennego sposobu myślenia
    - kształtowanie u uczniów umiejętności słuchania, współpracy, współdziałania w grupie, zespole
    - dostrzeganie potrzeb innych    		 - Wszyscy nauczyciele Cały rok
    4. Wdrażanie do poszanowanie wspólnego dobra - uświadomienie konieczności przestrzegania określonych norm postępowania
    -wdrażanie do poszanowania mienia szkolnego i prywatnego    		 - dbanie o estetyką otoczenia bliższego i dalszego
    - ustalenie zasad sprzątania terenu wokół szkoły
    - uwrażliwienie na akty wandalizmu
    - kultura osobista
    - dostrzeganie i prezentowanie postaw godnych naśladowania    		 Wszyscy nauczyciele Cały rok

    Obszar III:
    SPÓJNOŚĆ DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH POMIĘDZY SZKOŁĄ, RODZINĄ, INSTYTUCJAMI
    Cel ogólny: Umiejętność komunikowania się

    Cele Zadania Formy Odpowiedzialni Termin
    1. Organizowanie czasu wolnego - umożliwienie rozwijania zainteresowań
    - wyzwalanie aktywności
    - realizacja własnych pomysłów
    - działania zmierzające do zwiększenia czytelnictwa wśród uczniów    		 - tworzenie kół zainteresowań
    - imprezy o charakterze wspólnotowym
    - obóz adaptacyjno- integracyjny
    - imprezy o charakterze rozrywkowym (Andrzejki, Walentynki, Studniówka, dyskoteki)
    - pomoc w wyborze lektury
    - wystawa nowości czytelniczych    		 Wychowawcy klas, wszyscy nauczyciele, pracownik biblioteki, opiekun Samorządu, rodzice Cały rok
    2. Wyzwalanie zdolności organizacyjnych - tworzenie warunków do działania na rzecz społeczności szkolnej
    - pomoc w wyzwalaniu inicjatyw uczniowskich
    - kształcenie postaw odpowiedzialności wobec zespołu    		 - powstawanie kół zgodnych z zainteresowaniem ucznia
    - wystawy, gazetki przedmiotowe i tematyczne
    - dobór odpowiedzialnych osób do pracy w samorządzie klasowym, ocena ich pracy przez zespół klasowy i wychowawcę    		 Opiekun Samorządu, opiekunowie kół zainteresowań, wychowawcy klas Na bieżąco
    3. Kształtowanie charakteru, tworzenie warunków inspiracji intelektualnej i estetycznej - przekazywanie wzorców moralnych opartych na uniwersalnym systemie wartości wynikających z Dekalogu
    - inspirowanie do poznawania, dociekania, wyciągania wniosków, samodzielnego rozwiązywania problemów, integrowanie zespołu klasowego    		 - lekcje katechezy- wychowawcza rola księży
    - udział w rekolekcjach i towarzyszących im imprezach
    - zajęcia pozalekcyjne
    - kółka zainteresowań
    - integracyjne wycieczki przedmiotowe i krajoznawcze    		 Księża – katecheci, wychowawcy klas, opiekunowie kół zainteresowań Cały rok
    4. Rozwijanie umiejętności współżycia w rodzinie - kształtowanie odpowiedzialności za swoją rodzinę
    - kształtowanie świadomości istnienie norm i zasad harmonijnego życia w rodzinie
    - kształtowanie umiejętności współdziałania, rozwiązywania konfliktów, budowania więzi
    - analizowanie roli rodziny w życiu człowieka
    - stosowanie różnorodnych form pomocy na rzecz środowiska rodzinnego
    - ukazywanie zróżnicowanego modelu rodziny w obrębie kręgu kulturowego i w środowiskach geograficzno- kulturowych    		 - tematyka realizowana na lekcjach wychowania do życia w rodzinie, lekcjach wychowawczych, religii, itp.
    - współpraca wychowawców w przypadkach wymagających szczególnej pomocy ze strony szkoły (wywiad środowiskowy, kontakty ze specjalistami)
    - prowadzenie dokumentacji    		 Wszyscy nauczyciele, wychowawcy klas, dyrekcja, rodzice Na bieżąco
    5. Kształtowanie u rodziców poczucia odpowiedzialności za szkołę - włącznie rodziców do organizacji imprez szkolnych i klasowych
    - udział rodziców w strukturach szkoły (Rada Rodziców)
    - zachęcanie do aktywnego udziału w spotkaniach klasowych    		 - organizowanie lekcji wychowawczych z udziałem rodziców
    - spotkania z rodzicami – przygotowane wspólnie przez rodziców i wychowawcę    		 Dyrektor, wychowawcy klas, wszyscy nauczyciele Cały rok
    6. Nawiązanie współpracy przez szkołę z instytucjami wspierającymi działania szkoły - zapoznanie z lokalny systemem władzy
    - współpraca z instytucjami państwowymi i organizacjami społecznymi
    - podjęcie działań integrujących środowisko uczniowskie szkół ponadgimnazjalnych    		 - zorganizowanie spotkań młodzieży z przedstawicielami władz lokalnych
    -kontynuowanie współpracy z Komendą Powiatową Policji, Kościołem, PCK, Starostwem Powiatowym
    - organizowanie spotkań Samorządów uczniowskich
    -udział uczniów w międzyszkolnych konkursach i zawodach    		 Dyrektor, opiekun Samorządu, księża, opiekun PCK, nauczyciel wychowania fizycznego, pedagog, inni nauczyciele Według potrzeb

    Obszar IV:
    CZŁOWIEK – ŚRODOWISKO – ZDROWIE
    Cel ogólny: Obcowanie z nieskażoną przyrodą, uwrażliwienie na piękno

    Cele Zadania Formy Odpowiedzialni Termin
    1. Lansowanie aktywnego trybu życia - zwiększenie u uczniów sprawności fizycznej
    - zwiększenie u uczniów zainteresowań sportem
    - wprowadzenie atrakcyjnej formy motywowania do aktywności fizycznej    		 - udział uczniów w zawodach, olimpiadach szkolnych
    - udział uczniów w zajęciach pozalekcyjnych    		 - nauczyciel wychowania fizycznego Na bieżąco
    2. Wyrabianie umiejętności obcowania z przyrodą - podniesienie u uczniów wiedzy ekologicznej
    - uświadomienie konieczności ochrony przyrody
    - wpojenie właściwego zachowania na obszarach chronionych
    - podniesienie wrażliwości na piękno przyrody    		 - - -
    3. Uwrażliwienie na przejawy degradacji środowiska - zachęcanie do działań prośrodowiskowych - udział w akcjach ekologicznych (Sprzątanie Świata)
    - sprzątanie terenów wokół szkoły (działki)    		 Nauczyciel chemii, biologii, wychowawcy klas Na bieżąco

    Obszar V:
    PRZECIWDZIAŁANIE PATOLOGI I
    Cel ogólny: Zapobieganie negatywnym skutkom płynącym ze środowiska zewnętrznego

    Cele Zadania Formy Odpowiedzialni Termin
    1. Uwrażliwienie młodzieży na zjawiska będące zagrożeniem ich życia i zdrowia - kształtowanie u uczniów pozytywnych form spędzania czasu wolnego
    - uwrażliwienie młodzieży na takie zjawiska jak: HIV/AIDS, żółtaczka, uzależnienie
    - kształtowanie postaw asertywnych
    - przeciwdziałanie przemocy, agresji
    - prowadzenie działań profilaktycznych w szkole    		 - prowadzenie zajęć, spotkań z zakresu profilaktyki
    - prowadzenie pogadanek na godzinie wychowawczej z zakresu przemocy, agresji, postaw asertywnych    		 Wychowawcy klas, pedagog szkolny, nauczyciel z wychowania do życia w rodzinie Na bieżąco
    2. Walka z wagarami - wyjaśnienie konsekwencji notorycznego opuszczania lekcji - godziny wychowawcze Wychowawcy klas Na bieżąco